大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于编程小猫拍球教程简单的问题，于是小编就整理了2个相关介绍编程小猫拍球教程简单的解答，让我们一起看看吧。
八只小猫课外阅读的答案？
答:卷毛世界第一；真实、匀称、完整、不刺手；釉色好，洁白有光，颜色鲜丽、雅致；式样多，姿态活泼，瓷土好，骨子硬……最大的优点：像个小孩子，谁也看不厌。
问:短文的第二自然段主要写了八只小猫的大小、姿态、颜色，请分别找出有关语句抄下来。
答:大小：只有一个拳头的三分之一大。
姿态：有的***，有的打滚，有的招手，有的拍球，有的傻站着，有的翘起一条小腿，有的匍匐不前，有的待人去抱。
颜色：它们的毛色不一，颈中都有朵作为领结的小花。
绘本原本是给孩子看的,为什么有些家长要读出来给孩子听？
谢邀😃一方面孩子没有自主阅读能力，毕竟认知有限；另一方面，家长通过声音的曲线和丰富的表情，更能使孩子接受和理解内容并激发阅读兴趣；最后这是亲子之间的沟通交流的一种途径，个人认为这点最重要。
从陪伴角度，从学习角度，前面几个回答已经很好了。我这里只说一下从认知模式角度。认知模式通常有三种，视觉认知，听觉认知和动觉/触觉认知。
视觉认知的孩子对图像的输入最敏感，最有效。大部分的孩子属于视觉学习型。
听觉认知的孩子对听到的语音输入最敏感和有效。虽然你有时候看到他在看书，但是很可能注意力已经飘到书以外的地方去了。
动觉/触觉认知的孩子通常在运动中学习的效果最明显。比如一边拍球一边背单词。一边玩摸着可触摸绘本一边看。
需要注意的时候这三种类型不是互相排斥的关系。他们有可能同时存在于同一个孩子身上，只是有强弱之分。
所以，孩子在看绘本的时候，有家长读出来对一些听觉学习型的孩子还是非常有效的！
绘本不是给孩子看的，就是家长读给孩子听的。绘本之父松居直在《如何给孩子读绘本》一书中这样写道：给孩子读绘本，不仅仅是因为这样更容易让孩子明白。更重要的意义在于，读者和听者是“在一起”的。孩子们内心所期待的爸爸妈妈在一起的梦想，就是在读故事的时候实现的。依偎在妈妈身旁，或坐在爸爸膝盖上，头靠头，听亲人的声音，一起看着插图，这样的时光对孩子来说是千金不换的无上幸福。
这种幸福的体验就会让孩子把书和快乐联结在一起，从而激发孩子对阅读的渴望和热情，走上阅读的道路，养成阅读的习惯。
同时，拥有这种绘本体验的孩子，为人父母后，也会去读故事给自己的孩子听，让孩子体验自己儿时曾经感受过的快乐，没有比这更自然的爱的表现了。
感谢邀请。
首先我认为提问题的朋友，对绘本的认识有一定的局限性。
绘本在英语世界有比较长的历史，英文叫做children picture book. 主要的功能还真的不是孩子自己阅读，而是成人和孩子一起阅读的一种共读方式。
当然在阅读绘本的过程当中，仅仅给孩子读出文字是不够的，因为绘本的特殊性就在于它是在用图画和文字共同讲述故事，图画和文字是缺一不可的，如果说仅仅是把文字读出来，而忽略了图画在传达，就会是回绘本所传达的信息量大打折扣。
如何和孩子有趣的阅读绘本，以及不同年龄段对绘本的选择，如果您感兴趣的话，可以到我的头条号里，看一看相关的文章。
因为读出来的声音效果，要比单纯用眼睛看绘本效果更好。
为了听家长读的内容，孩子需要用耳朵，调动孩子的听力，就比单纯用眼睛一种器官效果好。从另一个侧面来说，眼、耳同时使用，锻炼了孩子的协调能力。 此外，我觉得应该根据孩子的年龄来决定。
一、如果孩子年龄大一点，能够自己看绘本，也能理解画面和文字的意思，家长可以不参与，更不用读给孩子听。
二、如果孩子年龄小，就需要家长的协助了。3岁的孩子翻书没有问题，看画面也没有问题，但很多文字不认识，家长可以与孩子一起阅读绘本。我就喜欢与孩子一起看绘本的时候，读给孩子听。一方面，锻炼了孩子听力，另一方面，锻炼了孩子的想象力。
虽然文字与画面是相辅相成的，但有时候并不是完全一致，有些画面内容表达的意思，文字中可能没有，需要家长补充，提示，或者告诉孩子。也可以通过提问，引导孩子自己寻找答案，尤其是科普类绘本图书。
三、对于3岁以下的孩子来说，就更应该是家长读出来给孩子听了。家长可以根据绘本内容，***用角色扮演，夸张的语言表达，吸引孩子的注意力。比如，《婴儿游戏绘本系列》就比较适合读出来，与孩子一起互动。尤其是《婴儿游戏绘本•你好吗？》，《婴儿游戏绘本•挠痒痒》，《婴儿游戏绘本•我吃了》，虽然文字简单，重复，但是，这样的形式更适合低龄儿童。‘家长一边与孩子看画面，一年大声的读出来，在与孩子的互动中，教会宝宝问候与游戏，同时增进了亲子关系。
@我是擦亮星星，宝妈一枚，爱生活爱旅行爱学习，喜欢分享育儿教育心得，欢迎一起探讨，与孩子一起成长！
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