c语言课程设计范例（c语言 课程设计）

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大一c语言课设可以选择各种不同的题目，以便提高自己的编程技能和对 c 语言的理解。下面是一些建议的课设题目：简单的数学计算器：可以让用户输入两个数字和一个运算符（加、减、乘、除），然后输出运算结果。

课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在是生活中可以说得是无处不在。

（图片来源网络，侵删）

C语言课程设计选题如下：课题：猜数游戏功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。

1、最后出牌就是分别遍历自己的链表，利用循环取牌比较结构数值大小。（取出的牌要从链表断开和上面一样，你把取出节点写成独立函数就能反复使用）。

2、随机产生四个1-13的数，分别代表13张牌。提示玩家输入算式。判断玩家输入的表达式是否合法，其中算式中的四个数字只能是程序所给的四个数字，非法则回到如果玩家认为这四张... 随机产生四个1-13的数，分别代表13张牌。

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3、if （c == 10）{ printf（＂You used 10 times， please try again！\n＂）；break；} } return EXIT_SUCCESS；} 编程的注意事项：程序不仅需要给计算机读，也要给程序员读。

4、C语言是计算机专业都要学习的一门基础学科。一般来说，是比较枯燥的.那么，我们能不能通过编一些小游戏来提高它的趣味性呢？这样学习程序设计，就不会是一件艰苦，枯燥的事，它变得象电脑游戏一样充满好奇，富有乐趣。

《c语言课程设计》是清华大学出版社2009-7-1出版的图书，作者是王新，孙雷。

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一．C语言的背景就个人感触，无论学习哪门语言首先应该了解一下自己所学语言的背景，也可以说它的发展史。C语言属于高级程序语言的一种，它的前身是“ALGOL”。其创始人是布朗·W·卡尼汉和丹尼斯·M·利奇。

一般都是遵循这个模式：C的起源、历史 C的概述（优缺点等等）C的基本概念（指针、类等等，往往要分章节）C的特性（有时单独拿出来说明）C与Python、Ruby等的[_a***_]（属于扩展的）多加点实例，起码我比较喜欢多实例的。

1、《程序设计基础（C语言）》课程综合实训指导书目的、任务及要求【目的】《程序设计基础（C语言）》这门课程主要涉及基于C语言的相关程序开发。

2、课程性质，《C语言程序设计》是电子信息相关专业的专业能力模块课程。课程与系列产品或项目设计与开发流程的关联该课程是嵌入式系列产品程序设计的基础。

3、C语言课程设计选题如下：课题：猜数游戏功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。

4、通过for语句对数组a进行遍历，之前输入序号的个数（其实在（2）中就可以统计）保存另一个数组b中。然后对这个数组b的数据进行降序排列。

5、下面是一个比较完善的学生管理系统了，有简单界面。已经在实际环境上编译并运行通过。

课程性质，《C语言程序设计》是电子信息相关专业的专业能力模块课程。课程与系列产品或项目设计与开发流程的关联该课程是嵌入式系列产品程序设计的基础。

c语言课程设计不难。但是看问题人好像没有学过C语言，那对你来说就难了。因为虽然C语言是一门很基础的课程，但是想要突击学会还是不太现实的，编程是需要一段代码一段代码敲出来，才会有实力提升的，很难突击出来。

首先是：链表是数据结构的基本体现，所以这个课程设计里面主要都是用链表，而已要达到这样的功能，使用链表相当方便，但不容易理解，所以在这方面我很了很多的时间看课本和参考课外书，使C语言的知识强化了不少。

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